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来自 美高梅网址 2019-10-05 06:15 的文章
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使学校德育工作上了一个崭新的台阶,包括社会

日前,山东省淄博市临淄区边河中学把家乡齐文化作为德育教育的主阵地,定期组织学生进行参观,激发他们的自豪之情。并利用学校德育资源,橱窗、宣传栏、校刊等对学生进行育人教育。同时,他们还在课堂中渗透德育教育,每学期定期举行主题班会和互动性专家讲座,使学校德育工作上了一个崭新的台阶。 图片 1

      良好的道德品质是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂。随着社会的不断发展和进步,德育教育也被上升到了一个新的高度,德育教育的好坏,关系影响着学生未来的发展,是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育,加强德育教育,对学生未来的发展有着不可或缺的重要性。

近日,全国中职学校校长培训班上,同济卫校党支部书记李涛作了学校班会活动课程化管理经验交流。与会代表纷纷肯定,并将经验带回学校进行推广。

        广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

中职学生存在厌学情绪,道德修养欠缺,心里承受能力较弱。从社会需求角度看,卫生行业对从业人员思想道德品质和职业操守又有很高要求,为此同济卫校推行班会活动课程化管理有几点要求。

        狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

一是班主任根据学校德育工作实施方案的要求和学生学期学校德育工作实施计划,结合本班学生特点,制定本班的《班会暨德育教育学期授课计划》;二是班主任规范地开展班会暨德育教育教案的设计工作,认真备课,每次班会都要有教案;三是开展对班会活动的质量评估与反馈;四是逐步规范本校班会暨德育教育的教学行为。

        今天我们有幸请来北京师范大学的班建武老师给我们分享《儿童品德形成的规律》

对班会活动的课程化管理,使班主任更新了理念,改变了过去班会活动随意性大、缺乏系统性、规范性的问题,促使班主任在工作中有计划、有目标、科学规范地开展德育工作。

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班建武老师

        班老师首先带给大家一个有关德育的难题:知不知道,做与不做,信与不信。班老师告诉大家:寻找学生的情感共鸣是学校德育的有效前提。接下来班老师从四个方面分享了他的体会。

        以学生上课睡觉这种常见的困扰老师的问题展开,从著名的海因兹偷药的道德两难故事深入,引入科尔伯格的道德发展阶段论,揭示老师的道理要与孩子的道德认知相匹配。

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